【建构主义7D精品课程开发】结构设计的三个关键点

如何让课程形成一个整体？用什么方式能让多课时的、内容多元的课程形成一个完整的流程和整体呢？若能找到这个方法，这门课程也就能脱颖而出了。

今天给大家分享的是《建构主义7D精品课程开发》——结构设计的三个关键点。

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1、任务驱动

任务，即某人做某事。任务驱动，是我们日常生活当中基本的做事流程。身边的学员、同事，每天也都在完成各样的任务，如果把日常的工作用任务来带动，将其有效地转接到课程当中，也激活了旧知，便于学员的理解。

很多企业内部的或是职业培训师的课程内容都是缺乏连贯性的，其实我们可以从电影中得到启示。许多经典的电影故事都是由一条线串联起来的，这条线就叫做“任务驱动”，即电影的主角要去做一件事来带动整个情节，如《指环王》《战狼》《红海行动》《流浪地球》。

2、学员中心

学员是学习的主体，是解决问题的人；而老师就是一个启发者，是一个带领者，一个组织者，一个设计学习流程的人。其琢磨的不是把知识和技能展示给学员，而是如何让学员自己掌握这些技能。所以整个课程结构设计中要以学员为中心进行设计。

3、聚焦问题

在实际操作中有这样的问题：一门企业文化，导师在台上一个人讲就要花费三个小时，更别说加入课堂生成、学员研讨、演练、活动，课程的体量就会变得巨大，时间也就不够了。

问题出在哪？其实很多导师在上课的时候提出的问题都是“良构问题”，即学员自己可以解决的问题。导师讲得乏味学员听着也没有兴趣，浪费了时间。所以内容设计应该聚焦结构不良的问题，聚焦学员在完成任务过程中所面临的一系列问题，随着这些问题的逐个击破，最终任务也就完成，达成了学习目标。

结构设计的三个关键点：任务驱动、学员中心、聚焦问题。三合一称为建构主义“三中全会”。有了这个流程，后面的结构设计就能自然而然地产生。

以上就是我分享的结构设计的三个关键点，欢迎大家来湛卢学堂和我一起学习《建构主义7D精品课程开发》！

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