【建构主义7D精品课程开发】结构设计常见的三个问题

结构设计是整个课程的框架，就像修建房屋一样，先搭建框架，再填充内容。培训课程同样也需要一个科学标准的结构。

今天给大家分享的是《建构主义7D精品课程开发》——结构设计常见的三个问题。

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1、逻辑不清

逻辑不清其实是课程缺乏结构化，有一些培训课程的特点就是“火锅式”课程，课程的内容杂糅，缺乏逻辑性，缺乏连贯性，缺乏结构化，就像煮火锅一样，什么都有，却又不相关。如果课程缺乏逻辑性，在课程实施中的思路就是乱的，学员也无法跟上教学进度。

那么如何来考察一个课程的逻辑性，不妨提出几点思考：

你的课程整体分为几个部分？

部分之间的关联性是什么？

为什么要这样排序，可以被打乱吗？

2、层次不明

每一种结构需要有一个层次，以what、why、how为例，what涵盖概念、含义、定义，why涵盖作用、价值、意义，how涵盖方法、工具、流程。分层说明，层层递进。

3、主次不分

一般来说课程分为三类，知识类、态度类、技能类。如果是知识类课程，就侧重于what，重点是知识的内容；如果是态度类课程，就侧重于why，重点是态度的转变和价值；如果是技能类课程，就侧重于how，重点是一些方法、工具等。主次的区别在课程的比重上要有所体现，主要内容的占比要多，在授课时间的安排上占比要重。

以上就是我分享的结构设计常见的三个问题，欢迎大家来湛卢学堂和我一起学习《建构主义7D精品课程开发》！

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