【建构主义7D+AI精品课程开发】课程模块化的“三维设计”

关于课程的时间安排和重点规划，在本书第二章“结构设计”已经做了阐述，这里仅从三维设计的角度进行补充。在课程设计中，遵循 20/80法则，即“导课 +结课”占整门课程时间的 20%，正课占 80%。在“导课 +结课”中，导课占的比重小，结课占的比重大。结课的比重大是为了强化学习成果，确保学习效果。

以企业的课程为例：如果课程时间是一个小时，那么，“导课 +结课”应该是 10分钟左右，正课是 50分钟左右。以此类推，两个小时的课程中，“导课 +结课”应该是 20分钟；三个小时的课程中，“导课 +结课”是 30分钟。

在这个时间比例的基础上，再分别进行导课和结课的具体内容开发。

关于正课的内容，结构设计、内容设计和材料设计都属于“正课”的内容，已经在第二、第三章节学习过，此处不再重复。因此下面只阐述导课和结课的内容。

导课的方法在课程呈现及演讲场景中叫作开场白。这里介绍几种最常见的导课方法，这些方法适用于所有课程，大家可以根据课程的具体内容和时间安排进行选择（见图 7–2）。

图 7-3导课的方法

本书用一个表来整体呈现，有兴趣的读者参阅《培训师的21项技能修炼》。如表7-1：

 表7-1 八种导课方式

以上各种导课方法都可以借助AI工具。本书只讲一个，其他方法都可以借用：

仍然以《基层管理者的沟通技巧》这个课课程为例，向AI提问。

如果还不满意，可以继续提问，直到满意为止。当然，最好是把AI提供的当做素材，培训师运用教学技术进行优化。

在完整的课程中，结课包括结课的内容和结束的方法，在成果设计部分已经介绍过结课的内容，这里只介绍结课的方法，这些方法有时也叫结束语。

结课有一个最基本的原则，就是呼应。导课用的方法、案例、语句，结课都可以用。这样更容易使课程形成一个整体。除了导课的方法外，结课还有一些常用的方法。

同导课开场白一样，本书只用表格把结课常见的方法呈现出来，有兴趣想深入学习的读者参阅《培训师的21项技能修炼》，如表8-2

  表8-2  五种结课方法

需要注意的是，在本书“成果设计”这个章节，谈到了成果设计的具体方法，成果设计的方法可以与本节课的方法结合起来运用。最重要的一个原则“一定有结课”！

AI工具在这里同样可以运用，我们常可以用最后的号召和展望未来的升华方面。

同样以开场导课的《基层管理者沟通技巧》的课程为案例，向AI提问。

如果你觉得太复杂，还可以优化一下，继续提问：

在这里再一次强调，我们要借助AI工具，但是不能完全依赖AI，如果AI都能做出课程了，那培训师的作用就被替代了。

关于课程的综合设计，是全面提升课程技术含量，走向精品，甚至是版权的关键环节。相对而言，课程的三段式“模块化”设计，相对简单，只要意识到价值，运用相应的方法，还可以借助Ai工具，做到模块化不难，而且也能提升课程品质。

尤其是系统性设计，做到这点，可以超越很多同类课程，建立自己的优势，需要课程开发者不断的探索和实践，做到厚积薄发，仅仅依靠AI是不够的。

1.【建构主义7D+AI精品课程开发】教学设计的三个思维

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