【建构主义7D精品课程开发】课程目标设计的基本要求

课程的实施最终是为了完成教学目标，那么如何制定正确标准的教学目标，课程目标如何设计？

今天给大家分享的是《建构主义7D精品课程开发》——课程目标设计的基本要求。

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1、大而宽泛

一个课程目标定的太宽泛的话，无法精准解决问题，课程的目标要细化到具体的事项上。

2、不够量化

量化则是关乎于学习者在学习课程后收获是什么，要从哪些方面来收获，要做一个更深的细分。

3、不够聚焦

课程实施时间是有限的，所以学员的收获也是有限的。如果在课程实施中课程目标过多其实是无法实现的，所以课程目标要聚焦。那么学习目标制定的标准是什么呢，掌握下面2个标准即可。

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1.量化的目标：从三个角度制定学习目标

（1）知识的扩充：学员掌握了多少知识点？

（2）态度的转变：学员哪些态度发生了转变？

（3）技能的提升：掌握了哪些具体的技能？运用了哪些工具？掌握了哪些技巧？

以上标准实施的前提要看课程是属于哪一类的，要结合课程本身的定位考量，根据课程的类别进行学习目标设定的侧重。

课程实施完成后，就需要验收成果，学员在学习完课程之后，学习收获通常应该是有3-7项的，低于三项说明学习目标不够充分，高于七项不利于学员的学习保有率，所以学习目标的量化一共是3-7项。

2、动宾结构

制定学习目标的结构为动宾结构，动词+具体事项。举个例子：了解企业的发展史、认识公司的产品知识、掌握新员工入职的相关流程。

以上就是我分享的课程目标设计的基本要求，欢迎大家来湛卢学堂和我一起学习《建构主义7D精品课程开发》！

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