【导师七剑-企业导师的核心技术】深入探究的实践共同体的组建

在上期“深入探究的原则和价值”中我们提到通过团队共创的方式能解决难度较大的问题。那么这个团队该如何组建？组建的要求是什么？又有哪些具体的组建类型呢？

今天给大家分享的是《导师七剑-企业导师的核心技术》——深入探究的实践共同体的组建。

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建构主义将这个团队命名为“实践共同体”，即在基于工作实践解决问题的人才开发方式“导师制”中组建一个深入探究学习小组。组建实践共同体中要做到以下三点基本要求。

1.紧扣目标。在组建实践共同体时要思考：要解决什么问题、到达什么效果，从而找到相关人士来共同参与。尤其是作为导师，在深入探究这个过程中，是一位组织者、引导者，甚至是主导者，所以要紧抓探讨的目标和价值。比如在探究过程中可能或出现意外或跑题，此时作为导师要保持目标明确，把目标放在第一位。

2.互补原则。实践共同体一定要超越既有认知，打破原有认知。因此需要找寻在背景、阅历、经验、性别、年龄、性格等方面有不同的人组合在一起，相互补充，相互点燃，互相打破、重建。如此才能避免内卷而实现良性的外卷。

3.把控原则。组织实践共同体最大的难度和挑战就是作为主导者要永远处于把控中。如果两次探究之间已经过去了一周，发生的情况或参与者、面对的问题已经发生了许多变化，此时作为主导者一定要善于把控，让探究始终保持在有效的路径中。

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1.稳定型/变动型。在探讨过程中，组与组之间是否需要交叉，还是坚持自我，这是作为导师需要设计的。当然，两者都可以运用，尤其是当该主题与大家都相关时，让每个小组的学习成果与其他小组交流，可以激发群体的智慧。

2.独立型/连贯型。独立型即专注讨论一个主题，连贯型指的是面临较大挑战时将问题分为几个阶段，分阶段探讨、完成问题，循序渐进，逐个击破，最后达成最终目标。

3.整体型/模块型。整体型指的是整体探讨，全方面解决问题，故该小组内保持全程参与人数不发生变化。模块型指的是把问题分为不同模块，每一个模块的参与者可能不同。

4.竞争型/协作型。两者是相辅相成、相互转化的，在竞争中协作，共同达成实践目标。

无论哪种实践共同体类型，都根据紧扣目标、互补、可把控的原则来设计。以上就是组建实践共同体的原则和类型，同时也是深入探究的必备形态，需要以团队的方式共同学习、共同实践，将学习共同体融成实践共同体，在学习中实践，在实践中学习，达成真正的深入探究。

在深入探究过程中，如何设计流程呢？下一课时将为大家具体介绍“深入探究的ISGC模型”。

建立组织内部的人才开发体系，由“外部输血”改为“内部造血”，用最佳培养更佳。欢迎各位伙伴来湛卢学堂一起学习《导师七剑-企业导师的核心技术》！

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