【建构主义7D精品课程开发】加工案例的三种思路

上节课讲到了案例的三种来源，引用、改编和自编，实际上这三种案例都要进行加工，因为其本身的案例并不一定符合讲课主题，并不一定具有合理性、新颖性和代表性。那么如何把案例进行加工和升华，来符合我们的主题，提到更高的要求呢？

今天给大家分享的是《建构主义7D精品课程开发》——加工案例的三种思路。

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一、带入感

第一步把人带进去，即讲故事的时候把现场观众给带进去。带入感最简单的方法就是，一个简单的背景介绍，通过介绍背景就能够把大家给带进去，让学员参与进去。因此，所采用的案例最好与学员相关，这样更容易带入到情境中。

二、画面感

画面感即描述案例的具体画面，描述一下细节、主要情节，尤其是把对话的场景描述出来，让这个画面生动形象，这样就能更好的吸引学习者，激发学习参与。

三、参与感

有的讲师讲的案例非常生动，但却不能让台下的观众参与进来。有的人认为没有互动，互动只是个表象，比如说向大家提问，是一个表象。让大家参与的根本原因，是课程内容，是否和学员的经历有关？如果课程的内容与学员的经历有关，激活了他们的旧知，自然他们就有参与了，这才是根本。所以讲师讲的案例，要结合现场学员的状况，看看他们的经历和阅历。

参与感最本质的就是案例一定要和现场学员有关联，他们有旧知才能去点燃，所以讲师一定要准备多种案例，针对不同层级的人做不同案例，因材施教。

以上就是我分享的知识点加工案例的三种思路。欢迎大家来湛卢学堂和我一起学习《建构主义7D精品课程开发》！

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