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课程设计之“抓住学习痛点”（二）
作者介绍
段烨
鹰隼部落创始人
湛卢坊创始人合伙人兼首席技术官
国家人社部“职业培训师”教材(一级)副主编
课程主题就像指南针，定好方向才能指导后续的内容开发和教学方法设计。课程主题主要包含两大要素：课程目标和课程名称。
一
锁定课程目标
经过层层筛选，最后留下来的问题就是课程要解决的核心，也就是咱们的课程目标。
好的课程目标能让学员秒懂自己要学什么、学了能收获什么、学完能带来哪些改变和提升。
课程目标就像验收标准，既能衡量教学效果，又能检验学员是否真学到了东西。
1.课程目标有讲究
课程目标要抓重点、说干货，做到具体明确可衡量。关键是要站在学员角度思考：这课能解决我什么问题？学完我能变成什么样？
2.课程目标有结构
布鲁姆教学目标分类法把教育目标分为认知、情感、动作技能三大领域，对应培训中的知识、态度、技能。不同知识类型用的动词标准不一样，学习层次越高，对目标的要求也越高。
二
打磨课程名称
1.起名有门道
定好课程目标后，起名就容易多了。标准的课程名称要包含两个要素：培训对象+培训内容。让人一看就知道谁来学、学什么。
有些课程会把对象藏起来，比如《建构主义7D精品课程开发》实际针对培训师，《安全生产十要素》明显是给一线员工准备的。这种隐藏式命名法既专业又有格调。
2.取名有套路
在满足对象+内容的基础上，课程名称通常有三种玩法：
玩法一：单刀直入型。比如《基层干部五项管理技能》《内训师授课技巧》，简单直接不绕弯。
玩法二：双标题吸睛型。可以对象+内容对仗，比如《安全七戒——施工现场的安全管理》；也可以广告语+内容，比如《你的形象无价——销售精英形象塑造》。
玩法三：三段式高级型。广告语+内容+对象三合一，比如《最优秀的人培养更优秀的人：导师七剑——企业导师核心技术》。
名称最好别超过7个字，太长的可以化整为零。记住，好名字是改出来的，具体包装技巧可以翻看第六章的"课程亮点设计"。
3.AI助攻法
如果自己起名卡壳了，不妨让AI帮忙。具体操作四步走：
1. 说背景：跟AI说说课程的培训对象和内容。
2. 提要求：说明想要几个名字、什么格式。
3. 给样例：有现成的好案例就甩给AI参考。
4. 再优化：AI给的方案不满意？继续提要求直到满意。
系列课程取名要特别注意：
类型一：课程对象明确且内容丰富的，可以按内容分类做成系列课。
类型二：同一主题针对不同层级学员的，要按对象细分。比如《团队协作》系列，新员工版侧重基础配合，高管版就要讲战略协同，必须对症下药。
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