【建构主义7D精品课程开发】劣构问题分析的五个要点

问题收集中劣构问题是学员个人无法解决的，需要和老师共创的问题，而这些问题是否都会成为课程中的内容？

今天给大家分享的是《建构主义7D精品课程开发》——分析问题的五个要点。

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劣构问题在课程中的选取需要从以下5个要点来分析。

一、需求的真实性。

学员所提的问题和要求在基于业务的需求下是否是真实且需要的。如果需求的真实性没有达到就说明没有触及真正的痛点，这个问题就是无意义的。

二、需求的代表性。

在进行访谈时候，我们是属于抽样调查的，个人的问题无法代表群体的问题，所以要考虑这个问题是否和同类、同层级的人是有共性的。

三、需求的紧迫性。

一节课的时间是有限的的，企业培训中通常的课时是1-3小时。所以在有限的时间中要解决当下最紧迫的问题，可以根据访谈中的反馈进行问题的紧迫性排序，优先解决痛点最大的问题。

四、需求的价值性

问题需求的价值性有两个判断标准。

1.问题对学员本人的价值。

2.问题对公司的价值。

培训既需要解决学员存在的问题，又需要解决客户（企业）存在的问题。要兼顾两者的价值，优先选择对企业有更大的价值和回报的，如果不立刻解决会带来重大影响的。

五、需求可实现性

在实际授课过程中，一节课的功能效果是有限的，我们要在短时间内实现问题的解决和落地。那如何考虑问题的实现，作为老师要基于自身的经验和问题的难度进行考量如何在1-3个小时之内能够切实解决的问题。

以上就是我劣构问题分析的五个要点。欢迎大家来湛卢学堂和我一起学习《建构主义7D精品课程开发》！

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