学习效果金字塔之
四种传统的教学模式
作者介绍
段烨
鹰隼部落创始人
湛卢坊创始人合伙人兼首席技术官
国家人社部“职业培训师”教材(一级)副主编
杨雪
国家人社部“职业培训师”教材(一级)编写专家
北京交通大学管理学硕士
2018、2022中国培训“我有好课程”大赛冠军导师
有一个非常知名的研究成果,叫学习效果金字塔,也有人称之为“学习金字塔”。美国缅因州国家实验室根据学生的学习状况做了实验和调研,因为采用的学习方式不同,学习完成 24 小时后,学生的学习效果保持率是有区别的,呈现出金字塔的形状(见图1-1)。
通常大家认为金字塔是越往上越好,而这个金字塔反而是塔顶的学习效率最低。我们团队根据学习效果金字塔的内容设计了一个柱形图(见图1-2)。接下来,我们解读一下这个实验结果,并结合在实际培训中所见。探讨如何让培训更加有效。如何让学习者获得更好的90%习效果。
讲授
讲授就是老师讲,学习者听。学习者单纯通过听讲,24小时后能够记住多少内容?回顾一下,昨天这个时候你听到别人对你说过什么?到现在你还能记住多少?只有5%。也就是说,如果老师在授课过程中只是单纯地讲授,没有其他辅助办法,学习者听讲,只能达到 5%的学习保持率。
阅读
阅读可以达到 10%的学习保持率。这告诉我们什么?老师在上课的过程中发现有学习者不听讲,在看手机、看资料,习者学不好。因为他独立阅读的效果可能会比单纯听老师讲课的效果要好。
视听结合
视听结合就是既要看又要听。老师借助一些辅助材料,比如PPT、视频、音频等进行讲课。这样学习者24 小时之后的学习保持率能够达到20%,这已经很不错了。
示范
老师通过示范和演示的方式,让学员观察、观摩,这样的课堂现场感会更强。采用这种方式讲课,学习者 24小时后的学习保持率能够达到 30%。
以上四种方式采用的是传统的以讲授为主的教学模式,都是以老师为主,学习者为辅。从学习者的角度看,这叫被动学习,也是浅层次学习,认知教育心理学家戴维·保罗·奥苏贝尔(David PawlAusubel)称之为“机械学习”。
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